Trabajos realizados en el Centro de Orientación y Atención Psicológica

Introducción.

Los alumnos de la Facultad de Psicología, como parte de las Practicas Profesionales en la Facultad de Ingeniería, en la Orientación y Atención para todos los alumnos, realizamos el siguiente instrumento de investigación; con el fin de identificar las principales problemáticas que pueda afectar el desempeño de los alumnos.

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Acondicionamiento físico en la Facultad de Psicología.

ARTURO ALBA MÉNDEZ / FACULTAD DE PSICOLOGÍA

Con las modificaciones al plan de estudios de la licenciatura en Psicología realizadas en 1994, en las que se incluyeron por primera vez las materias optativas, con la finalidad, entre otras cosas, de fortalecer el desarrollo integral de los estudiantes, se abrió la posibilidad de implementar un programa: Acondicionamiento Físico y Bienestar Integral, que se ofreció a partir de enero de 1995. El presente artículo presenta una breve reseña de dicho programa; destaca los aspectos más relevantes y los alcances y perspectivas a futuro.

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“EFECTO DEL ENVEJECIMIENTO SOBRE LA DENSIDAD DE LAS NEURONAS DEL GIRO DENTADO EN EL HIPOCAMPO”

Zárate Rodríguez, MN¹; Palma-Tirado L²; Olivares Valdez, LI.² Díaz Miranda, SY²;

¹Universidad Autónoma de San Luis Potosí;

²Instituto de Neurobiología UNAM

1. INTRODUCCIÓN

El hipocampo ha sido ampliamente estudiado en los últimos años, ya que se es una de las bases anatómicas del aprendizaje y la memoria en el sistema nervioso central (SNC). Es una estructura sumamente especializada, pero también es muy vulnerable a factores estresantes, tanto endógenos (hormonas), como exógenos (malnutrición), que combinados con el envejecimiento puede tener efectos significativos dentro de la organización celular. Se conocen ya los efectos de la malnutrición postnatal y de la edad sobre el organismo a nivel conductual y subcelular. En el presente estudio se hizo un análisis para determinar de qué manera el envejecimiento incide en la densidad neuronal del hipocampo, específicamente en el Giro Dentado (GD).

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SALUD MENTAL EN NIÑOS Y ADOLESCENTES DE COMUNIDAD EN EL ESTADO DE ZACATECAS: JUAN ALDAMA

Corpus Ramírez, D. S.1; Lozano Razo, G.2
1Universidad Autónoma de San Luis Potosí; 2Universidad Autónoma de Zacatecas.

RESUMEN


La migración es uno de los temas que en la actualidad ha ido cobrando mayor importancia conforme los tiempos han mostrado como es que este fenómeno social comienza a mostrar sus consecuencia, ya que las mezclas de culturas crean nuevas y diferentes formas de estas mismas, y esto se ve no solo en los países en los que se reciben a las personas que emigran, sino también en aquellas en que la ausencia de un familiar que se va, propicia un cambio dentro de la estructura familiar como tal y de los sujetos mismos que la conforman.
La presente investigación tuvo como objetivo evaluar la salud mental de niños y adolescentes que habitan una comunidad de tradición emigrante hacia los Estados Unidos en el estado de Zacatecas aplicándoseles una escala a 510 niños y adolescentes, los cuales fueron elegidos a través de un muestreo polietático a conveniencia en escuelas primarias y secundarias de dicha comunidad.
El instrumento aplicado abarca en el ámbito de su salud mental, aspectos tales como:
Autoestima
Depresión
Estrés
Ansiedad
Adicciones
Violencia /Agresión
Los datos reportados en el presente trabajo representan resultados pre-eliminares de dicha aplicación.

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PROCESAMIENTO PROFUNDO VS PROCESAMIENTO SUPERFICIAL DE LA INFORMACIÓN.

Juárez Velázquez, A. I.1; Mézquita Hoyos, Y. N.2; Polanco Lugo, A. P.2
1Universidad Autónoma de San Luis Potosí, 2Universidad Autónoma de Yucatán

RESUMEN


El contenido de este documento gira en torno a una investigación cuyo propósito fue determinar cuáles son los hábitos de estudio de estudiantes universitarios, para lo que se aplicó un cuestionario impreso a una muestra de estudiantes de las Facultades de Medicina y Psicología y se transfirieron las respuestas al programa estadístico SPSS; al analizar los datos se identificaron las estrategias de estudio que son utilizadas con mayor frecuencia por esta población permitiendo plantear recomendaciones para aquellos estudiantes que deseen mejorar su logro académico.

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HABILIDADES COMUNICATIVAS: GESTOS EN NIÑOS CON RETRASO DE LENGUAJE

*Rico Ortega X. M.
**Dra. Jackson-Maldonado D.
*Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de San Luis Potosí.
**Facultad de Lenguas y Letras, Universidad Autónoma de Querétaro.

RESUMEN.

Pregunta de investigación: ¿Cuáles son los gestos mas recurrentes en niños con retraso de lenguaje; simbólico, no simbólico, convencional o el juego simbólico? Objetivo: identificar el tipo y número de gestos más recurrentes en una muestra de niños mexicanos (entre los 18 y 36 mese de edad) que presentan retraso de lenguaje en la producción de su vocabulario. Entre los gestos sobre los que se trabajará son no simbólico, convencional, simbólico y juego simbólico. Se obtuvieron datos a partir del MacArtur Inventario del Desarrollo de Habilidades Comunicativas (versión en español elaborada por Donna Jackson-Maldonado, et al., 2003) y transcripciones de Muestras Espontáneas de Lenguaje Hipótesis: los niños con retraso de lenguaje recurren más los gestos no simbólicos para comunicarse con las personas. Justificación: son pocas las investigaciones que se han realizado enfocadas a la producción de gestos y en especial en aquellos niños que presentan retraso de lenguaje, este estudio está enfocado identificar el de tipo y número de gestos que utilizan los niños con retraso de lenguaje para comunicarse. Resultados: muestran la recurrencia de los niños con retraso de lenguaje a los gestos tanto no simbólicos en la transcripción de Muestras Espontáneas de Lenguaje y el juego simbólico en el MacArtur Inventario del Desarrollo de Habilidades Comunicativas.

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"PERFIL NEUROPSICOLOGICO EN NIÑOS CON TRATSTORNO POR DEFICIT DE ATENCION INATENTO"

Sánchez Saldaña, J. L.; Navarro Calvillo, M. E.
Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Facultad de Psicología

RESUMEN

Se realizo un agrupamiento de síntomas presentes en niños anteriormente valorados con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) de tipo Inatento, de los cuales se seleccionaron los mas predominantes y recurrentes. Cada uno de los síntomas fue analizado y comparado con el fin de determinar su prevalencia como parte característica del Trastorno mencionado. Los resultados indicaron que este subtipo de TDAH esta relacionado a dificultades en funciones ejecutivas de rapidez y flexibilidad mental, falta de mantenimiento, volumen y dinámica de la atención, problemas en memoria de trabajo y en organización simultanea de la información. Estas dificultades afectan principalmente al lenguaje y al rendimiento escolar. El análisis cualitativo y cuantitativo de las características neuropsicològicas de este subtipo ayudara a diseñar programas de intervención mas apropiados.

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